மனித உரிமைகள் குழுவான புசாட் கோமாஸ்  பள்ளிகள் பன்முகத்தன்மை பற்றிய பாடங்களை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் அப்பாடம் குறித்த புத்தகங்களுக்கு குழந்தைகளை அளிக்க வேண்டும்.

இனம் மற்றும் மதம் போன்ற பிரச்சினைகள் மக்களை தவறாக வழிநடத்தும் நேரத்தில் பகைமையைக் கட்டுப்படுத்த, ஒருவரையொருவர் நன்கு அறிந்த மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் ஒரு தலைமுறையை மலேசியா உருவாக்க வேண்டும் என்று குழுவின் திட்ட இயக்குநர் ரியான் சுவா கூறினார்.

குழந்தைகளிடையே கலாச்சார விழிப்புணர்வு மற்றும் ஒற்றுமையை வெற்றிகரமாக ஊக்குவித்த நாடுகளுக்கு ஸ்வீடன் மற்றும் நியூசிலாந்து எடுத்துக்காட்டுகள் என்று அவர் கூறினார்.

கலாச்சார பன்முகத்தன்மை ஸ்வீடனின் தேசிய பாடத்திட்டத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது, அதே நேரத்தில் நியூசிலாந்து பூர்வீக மரபுகளின் மரியாதை மற்றும் புரிதலை வளர்ப்பதற்காக மவோரி மொழி மற்றும் கலாச்சாரத்தை இணைத்தது, என்றார்.

மலேசியாவில் உள்ள இன மற்றும் மத சமூகங்களின் பன்முகத்தன்மையை வெளிப்படுத்தும் புத்தகங்களைப் படிக்கும் கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை வெளிப்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை தகவல் தொடர்பு அமைச்சர் பஹ்மி பாடிசில் பரிந்துரைத்ததை அடுத்து அவரது கருத்துக்கள் வந்துள்ளன.

ஐக்கியத்தை சீர்குலைப்பதைத் தடுக்க கடுமையான சட்டத்தை அமல்படுத்துவதன் மூலம் அரசாங்கம் அதன் உறுதிப்பாட்டை நிரூபிக்க வேண்டும் என்று சுவா கூறினார்.

மலேசியா மேலோட்டமான முயற்சிகளிலிருந்து விலகி, பிற கலாச்சார நடைமுறைகள் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்த உரையாடல்களில் ஈடுபட வேண்டும். அப்போதுதான் வேறுபாடுகளைக் கொண்டாடும் அறிவார்ந்த தலைமுறையை உருவாக்க முடியும் என்றார் அவர்.

ஒரே மாதிரியான பார்வையை எதிர்த்துப் போராடுவது

மலாயா பல்கலைக்கழக முன்னாள் கல்விப் பேராசிரியர் டி மாரிமுத்து கூறுகையில், பள்ளிப் பாடத்திட்டம் மற்றும் பாடப்புத்தகங்களில் மலேசிய சமூகத்தின் பல்வேறு பிரதிநிதித்துவம் இருப்பதை கல்வி அமைச்சகமும் பள்ளிகளும் உறுதி செய்ய வேண்டும் என்றார்.

“நாட்டில் வெவ்வேறு இனங்கள் அல்லது மதக் குழுக்களின் ஒருமைப்பாடு இருக்கக் கூடாது. இல்லையெனில், ஆரம்ப அல்லது மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் இருந்து வெளிவரும் குழந்தைகள் வெவ்வேறு குழுக்களின் ஒரே மாதிரியான பார்வையைக் கொண்டிருப்பார்கள்.

“எனவே பள்ளி, பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பாடத்திட்டத்தின் பங்கு மிகவும் முக்கியமானது. வெவ்வேறு இனக்குழுக்களின் சித்தரிப்பு சமநிலையாகவும், உண்மையானதாகவும், உண்மையாகவும் இருக்க வேண்டும்,” என்று அவர் கூறினார்.

சமூகம் எவ்வாறு உதவ முடியும்

மாரிமுத்து கூறுகையில், ஆசிரியர்களுக்கு வெவ்வேறு இன மக்களிடம் அவர்களின் உணர்திறனை அதிகரிக்க கலாச்சார பயிற்சி அளிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் வகுப்புகளின் போது மாணவர்கள் பல குழுக்களாக உட்கார ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.

பல்வேறு கலாச்சாரங்களைப் பற்றி அறிய பொதுமக்கள் திறந்திருக்க வேண்டும் என்றார்; பன்முக கலாச்சார சமூகத்தை நன்கு புரிந்துகொள்வதற்கு சிறுவயதிலிருந்தே தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பு பழக்கத்தை வளர்ப்பதில் பெற்றோர்கள் முக்கியமானவர்கள்.

முன்னாள் சுஹாகாம் ஆணையர் ஜெரால்ட் ஜோசப், மதவெறி மற்றும் இன பாகுபாட்டை ஊக்குவிப்பதைத் தவிர்க்க ஆசிரியர்களுக்கு கற்பிக்கப்பட வேண்டும் என்றார்.

“பொதுக் கல்விப் பாடத்திட்டத்தில் இதைப் பெற முடிந்தால், தேசத்தைக் கட்டியெழுப்புவதில் சரியான விழுமியங்களைக் கற்கும் தலைமுறையை நாம் கற்பனை செய்யலாம்,” என்று அவர் கூறினார்.

இனவெறியை சமாளிக்க இங்கிலாந்தில் உள்ளதைப் போன்ற சமத்துவ ஆணையம் தேவை, என்றார்.

மனித உரிமைக் கல்வி 

மாணவர்கள் சமமாகவும், அனைத்து சமூகங்களையும் மதிக்கும் வகையில் மனித உரிமைக் கல்வியை பள்ளிகளில் அமல்படுத்த வேண்டும் என்று புசாட் கோமாஸ் இயக்குநர் ஜோசப் தெரிவித்தார்.

பிலிப்பைன்ஸின் மனித உரிமைக் கல்வியை அவர்களின் கல்வி முறையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட தொடக்கப் பள்ளியை உதாரணமாகக் கொள்ளலாம் என்றார்.

“அமுலாக்கப்பட்டால் மனித உரிமைக் கல்வியில் மதங்களுக்கிடையிலான போதனைகளும் சேர்க்கப்படலாம். இல்லையெனில், பள்ளிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களுக்கும் ஒரு நிலையான குறுகிய பாடமாக மதங்களுக்கு இடையிலான உரையாடல் குறித்த தனி கூறு நிறுவப்பட வேண்டும், ”என்று அவர் கூறினார்.

-fmt