அனைத்துக் குழந்தைகளும் முதலாம் ஆண்டுக்குள் நுழையும் போது படிக்க, எழுதுதல் மற்றும் எண்கணிதத்தில் தேர்ச்சி பெற்றிருப்பதை உறுதி செய்வதற்காக பாலர் பள்ளிக் கல்வியை கட்டாயமாக்க வேண்டும் என்று கல்வியாளர் ஒருவர் அரசாங்கத்தை வலியுறுத்தியுள்ளார்.
122,062 முதலாம் ஆண்டு மாணவர்களுக்கு 3R திறன்கள் என்றும் அழைக்கப்படும் மூன்று அடிப்படைகளில் தலையீடு தேவைப்படுவதாக கல்வி அமைச்சு வெளிப்படுத்தியதை அடுத்து இது வந்துள்ளது.
ஐந்து மற்றும் ஆறு வயதுடையவர்கள் பாலர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய அவசியமில்லை என்றாலும், இந்த மாணவர்களை வகுப்புகளாகப் பிரிப்பது கிட்டத்தட்ட தண்டனைக்குரியது என்று கல்வி சமூகவியலாளர் அனுவார் அஹ்மட் கூறினார்.
ஆரம்பப் பள்ளிக்குள் நுழைவதற்குள் நமது குழந்தைகள் வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் எண்கணிதத்தில் தேர்ச்சி பெற வேண்டுமெனில், அனைத்துக் குழந்தைகளும் பாலர் பள்ளிக்குச் செல்வது கட்டாயமாக்கப்பட வேண்டும்.
அவர்கள் பாலர் பள்ளியை முடித்துவிட்டு, 1 ஆம் ஆண்டிற்குள் 3R திறன்களைப் பெற முடியாவிட்டால், அவர்களை தலையீட்டு வகுப்புகளுக்கு அனுப்புங்கள். அது நியாயமானதாக இருக்கும் என்று மலேசிய பல்கலைக்கழக கெபாங்சான் கல்வியாளர் செய்தியாளர்களிடம் கூறினார்.
சமீபத்திய புள்ளி விவரம், குழந்தைப் பருவக் கல்வி, அமைச்சகம் சார்ந்திருக்கக் கூடாத தலையீட்டு வகுப்புகள் குறித்த அமைச்சகத்தின் தற்போதைய கொள்கைகளை மறுபரிசீலனை செய்வதற்கான எச்சரிக்கையாகும் என்றார் அனுவார்.
1ம் ஆண்டுக்குள் நுழைவதற்கு முன்பே நம் பிள்ளைகள் வாசிப்பு, எழுதுதல், எண்கணிதம் ஆகியவற்றில் தேர்ச்சி பெறுவதை உறுதி செய்வதற்கான கொள்கையை அரசாங்கம் கொண்டு வர வேண்டும்.
இல்லையெனில், 3R திறன்களை இன்னும் தேர்ச்சி பெறாத ஆண்டு 1 மாணவர்களின் எண்ணிக்கை ஆண்டுதோறும் அதிகரிக்கும், இது தேசிய கல்வி முறைக்கு ஒரு முக்கியமான பிரச்சினை என்று அவர் விவரித்தார்.
திங்களன்று, கல்விப் பணிப்பாளர் அஸ்மான் அட்னான், கடந்த மாதம் தொடங்கிய வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் எண்கணிதத்திற்கான மூன்று மாத தலையீட்டுத் திட்டத்தில் 122,062 ஆண்டு 1 மாணவர்கள் சேர்ந்துள்ளனர் என்றார்.
62,928 மாணவர்கள் வாசிப்பு மற்றும் எண்கணிதத்தில் தேர்ச்சி பெறவில்லை என்றும், 45,465 பேர் வாசிப்பில் சிரமப்படுகிறார்கள், 13,669 பேர் கணிதத்தில் சிரமப்படுகிறார்கள் என்றும் அவர் கூறினார்.
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி நிபுணர் மஸ்துரா பாட்ஜிஸ் கூறுகையில், ஆசிரியர்களும் கல்வி அமைச்சகமும் மூன்று மாதத் திட்டத்தின் மூலம் குழந்தைகளுக்குப் படிக்கக் கற்றுக் கொடுப்பதை விட வாசிப்பில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிகளைக் கண்டறிய வேண்டும் என்றார்.
பல்கலைக்கழக இஸ்லாம் அந்தரபங்சா மலேசியாவின் மஸ்துரா, இந்த மாணவர்களை சிறப்பு வகுப்புகளாகப் பிரிப்பது அவர்களை அதிக அழுத்தத்திற்கு உள்ளாக்கி, கற்றலின் மகிழ்ச்சியைப் பறிக்கும் என்றார்.
அவர்களைப் படிக்க வற்புறுத்துவதற்குப் பதிலாக, வாசிப்பின் மீதான ஆர்வத்தை வளர்க்க மூன்று மாதங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும். வளர்ந்த நாடுகளில், மாணவர்கள் படிக்கும்படி அழுத்தம் கொடுக்கவில்லை, ஆனால் வாசிப்பின் மகிழ்ச்சி மற்றும் நன்மைகளை வலியுறுத்துகின்றனர்.
இதற்கிடையில், மலேசிய பல்கலைக்கழக பாடத்திட்ட மேம்பாடு பேராசிரியரான சைதா சிராஜ், கல்வி அமைச்சகம் இந்த சிக்கலை முன்கூட்டியே சரிசெய்ய வேண்டும் அல்லது அதிக எண்ணிக்கையிலான படிப்பறிவற்ற மலேசியர்களைக் கொண்டிருக்கும் அபாயத்தை எச்சரித்தார்.
அவர் முன்பள்ளி திட்டங்களை மறுஆய்வு செய்ய அழைப்பு விடுத்தார் மற்றும் அமைச்சகம் மொழி பாடங்களுக்கு மேல் அதன் சொந்த பாடத்தை உருவாக்க பரிந்துரைத்தார்.
-fmt
