பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீட்டு முறை (School-based assessment) பயனுள்ளது என்பதற்கான சான்றாக, மலேசியக் கல்விச் சான்றிதழ் (SPM) தேர்வில் மாணவர்கள் காட்டி வரும் தொடர்ச்சியான முன்னேற்றம் அமைந்துள்ளதாகக் கல்வித் துணை அமைச்சர் வோங் கா வோ இன்று தெரிவித்தார்.

மாணவர்களின் ஆளுமை வளர்ச்சி மற்றும் எதிர்கால வாய்ப்புகளை வடிவமைப்பதில் இந்த மதிப்பீட்டு முறையின் செயல்திறன் குறித்து, நாடாளுமன்றத்தில் டத்தோஸ்ரீ டாக்டர் வான் அஜிஸா வான் இஸ்மாயில் (ஹராப்பான்-பண்டார் துன் ரசாக்) எழுப்பிய கேள்விக்கு வோங் பதிலளித்தார்.

முன்பு நடைமுறையில் இருந்த யு.பி.எஸ்.ஆர் (UPSR) மற்றும் பி.டி.3 (PT3) போன்ற தேர்வு மையக் கல்வி முறைக்கு மாற்றாக இந்த பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீட்டு முறை கொண்டு வரப்பட்டது.

தொடக்கப்பள்ளி மற்றும் கீழ்நிலை இடைநிலைப் பள்ளிகளில் மத்திய தேர்வுகள் இல்லாமலேயே, புதிய மதிப்பீட்டு முறை மாணவர்களின் கல்விச் சிறப்பிற்குத் துணையாக இருக்கும் என்பதை பி.டி.3-க்குப் பிந்தைய மாணவர்களின் சாதனைகள் நிரூபிப்பதாக வோங் கூறினார்.

“SPM தேசிய சராசரி தரம் 2022 ஆம் ஆண்டில் 4.74 ஆக இருந்து, 2023 ஆம் ஆண்டில் 4.60 ஆகவும், 2024 ஆம் ஆண்டில் 4.49 ஆகவும் தொடர்ந்து மேம்பாட்டை பதிவு செய்துள்ளது”.

“அதே நேரத்தில், சான்றிதழ் பெற தகுதி பெற்ற தேர்வர்களின் சதவீதமும் 2022 ஆம் ஆண்டில் 91.6 சதவீதமாக இருந்து, 2023 ஆம் ஆண்டில் 93.5 சதவீதமாகவும், 2024 ஆம் ஆண்டில் 94.0 சதவீதமாகவும் உயர்ந்துள்ளது,” என்று அவர் இன்று தேவான் ரக்யாத்தில் அமைச்சரின் கேள்வி நேரத்தின் போது தெரிவித்தார்.

தேசிய கல்வி புளூபிரிண்ட் 2026-2035-இன் கீழ் (National Education Blueprint 2026-2035), மாணவர்களின் வாசிப்பு, எழுத்து மற்றும் கணிதத் திறன்களில் உள்ள குறைபாடுகளை ஆரம்ப நிலையிலேயே கண்டறிவதற்காக, புதிய நான்காம் ஆண்டு ஆரம்பப்பள்ளி மதிப்பீட்டு முறை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

மேல்நிலைப் பள்ளி அளவில், படிவம் 3 மாணவர்கள் 2027 ஆம் ஆண்டு தொடங்கி, பஹாசா மலேசியா, ஆங்கிலம், கணிதம், அறிவியல் மற்றும் வரலாறு ஆகியவற்றில் மதிப்பீடு செய்யப்படுவார்கள்.

ஆரம்பகால தலையீட்டு முயற்சிகள்

வகுப்பறை மதிப்பீடு, உடல் செயல்பாடுகள், விளையாட்டு மற்றும் இணை பாடத்திட்ட மதிப்பீடு, சைக்கோமெட்ரிக் மதிப்பீடு மற்றும் மைய மதிப்பீடு ஆகிய நான்கு முக்கிய கூறுகள் மூலம் பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீடு வலுப்படுத்தப்பட்டுள்ளதாக வோங் விரிவாகக் கூறினார்.

“மாணவர்களின் வளர்ச்சி, திறன்கள் மற்றும் பாடத்திட்டத் தரங்களில் தேர்ச்சி பெறும் அளவை மதிப்பிடுவதற்காக, கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் செயல்முறை முழுவதும் பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீடு தொடர்ந்து செயல்படுத்தப்படுகிறது”.

“2024/2025 அமர்வின் தரவுகளின்படி, முந்தைய அமர்வில் 84.45 சதவீதமாக இருந்த இணை பாடத்திட்ட நடவடிக்கைகளில் மாணவர் பங்கேற்பு 99.81 சதவீதமாக அதிகரித்துள்ளது,” என்று அவர் கூறினார்.

ஆரம்பகால தலையீட்டு முயற்சிகளை வலுப்படுத்த, கல்வி அமைச்சகம் இந்த அக்டோபர் மாதம் முதல் நான்காம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு கற்றல் அளவீடுகளை அறிமுகப்படுத்தும் என்றும், அதைத் தொடர்ந்து அடுத்த ஆண்டு படிவம் மூன்று மாணவர்களுக்கும் கற்றல் அளவீடுகளை அறிமுகப்படுத்தும் என்றும் வோங் கூறினார்.

இந்த மதிப்பீடு, குறிப்பாக ஐந்து மற்றும் ஆறாம் வகுப்பு மாணவர்கள் படிக்கும் போது, ​​ஆரம்பகால தலையீட்டை செயல்படுத்த, எழுத்தறிவு, எண் அறிவு மற்றும் அறிவியல் திறன் தேர்ச்சியின் அளவைக் கண்டறிவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

மாணவர்களின் இடைநிற்றலை நிவர்த்தி செய்யும் முயற்சிகளின் ஒரு பகுதியாக, ஐந்தாம் படிவம் வரை பள்ளிப்படிப்பு இப்போது கட்டாயமாக்கப்பட்டுள்ளது என்பதையும் வோங் மீண்டும் உறுதிப்படுத்தினார்.

பணிச்சுமை மற்றும் தரப்படுத்தல்

ஆசிரியர்களின் பணிச்சுமை மற்றும் தரப்படுத்தலைப் பதிவு செய்வது தொடர்பான கவலைகளை நிவர்த்தி செய்து, தேர்வுகள் சிண்டிகேட் நிர்ணயித்த தரநிலைகளுக்கு ஏற்ப பதிவுகள் ஆன்லைனில் சமர்ப்பிக்கப்படுவதை உறுதி செய்ய ஒருங்கிணைந்த மதிப்பீட்டு மேலாண்மை அமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்று அமைச்சகம் தெரிவித்துள்ளது.

ஆசிரியர்களின் நலனுக்கும் முன்னுரிமை அளிக்கப்பட்டு வருவதாகவும், பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீட்டை செயல்படுத்துவதை மேம்படுத்த புகார்கள் மற்றும் கருத்துக்களைப் பெற அமைச்சகம் தயாராக இருப்பதாகவும் அவர் கூறினார்.

“2022/2023 கல்வி அமர்விலிருந்து பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீட்டை வலுப்படுத்துவது குறித்த கல்வி அமைச்சின் 2023 ஆம் ஆண்டின் தொழில்முறை சுற்றறிக்கை கடிதம் எண் 3 மூலம் இது தெரிவிக்கப்பட்டது.

“இந்த அமைப்பின் மூலம், வகுப்பறை மதிப்பீடு, உடல் செயல்பாடுகள், விளையாட்டு மற்றும் இணை பாடத்திட்ட மதிப்பீடு, சைக்கோமெட்ரிக் மதிப்பீடு மற்றும் பிற மதிப்பீடுகளுக்கான தரவு பதிவு ஒரு ஒருங்கிணைந்த தளம் வழியாக ஆன்லைனில் நடத்தப்படுகிறது.

“இந்த அமைப்பு கல்வியாளர்கள் நிறுவப்பட்ட தரநிலைகளைக் குறிப்பிடவும், நாடு முழுவதும் ஒழுங்கான மற்றும் சீரான முறையில் பதிவுகளை மேற்கொள்ளவும் உதவுகிறது.”

சோதனை விவரக்குறிப்பு அட்டவணை

சாதனை குறிகாட்டிகள் மற்றும் முக்கிய செயல்திறன் குறிகாட்டிகள் குறித்து, மதிப்பீடுகளை வெளிப்படையாகவும் பொறுப்புடனும் நடத்துவதற்கு ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை மற்றும் நேர்மையில் நம்பிக்கை வைக்கப்பட வேண்டும் என்று வோங் வலியுறுத்தினார்.

கல்வி அமர்வு இறுதித் தேர்வின் தரம் குறித்துப் பேசிய அமைச்சகம், தேர்வுகள் சிண்டிகேட் அமைத்த தேர்வு விவரக்குறிப்பு அட்டவணையால் உருப்படி கட்டுமானம் மற்றும் மதிப்பீட்டுப் பதிவு வழிநடத்தப்படுகிறது என்று விளக்கியது.

“இந்த செயல்முறைகள் அனைத்தும் நிறுவப்பட்ட தரநிலைகள் மற்றும் தரக் கட்டுப்பாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு உட்பட்டவை,” என்று அவர் கூறினார்.

அதே நேரத்தில், ஆசிரியர்களின் நல்வாழ்வு பிரச்சினைகளை அமைச்சகம் தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறது என்று அவர் கூறினார்.

“பணிச்சுமையைக் குறைக்க முந்தைய அமைப்புகளில் சில தரவு உள்ளீட்டுத் தேவைகளை நீக்குவதும் எடுக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளில் ஒன்றாகும்”.

“தேசிய கல்வி சுற்றுச்சூழல் அமைப்பை செயல்படுத்துவதை மேம்படுத்தவும் வலுப்படுத்தவும் கல்வியாளர்களிடமிருந்து புகார்கள் மற்றும் கருத்துக்களைப் பெறுவதற்கும் அமைச்சகம் திறந்திருக்கும்,” என்று வோங் மேலும் கூறினார்.