அன்வார்: மலேசியா தொழில்நுட்பப் பயனாளியாக இல்லாமல், தொழில்நுட்பத்தை உருவாக்கும் வல்லரசாக மாற வேண்டும்.

பிரதமர் அன்வார் இப்ராஹிம், மலேசியா தொழில்நுட்பத்தை வெறும் நுகர்வோராகப் பயன்படுத்துவதோடு நிறுத்திக் கொள்ளாமல், நாட்டின் அடுத்தகட்ட வளர்ச்சிப் பாதையில் அதை உருவாக்கி, சொந்தமாக்கி, அதில் தேர்ச்சி பெறும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று அழைப்பு விடுத்துள்ளார்.

உணவு மற்றும் ஆற்றல் பாதுகாப்பு, பொது சுகாதாரம், நீர் வளங்கள் மற்றும் பருவநிலை மாற்றம் வரையிலான சவால்களை எதிர்கொள்வதில் தொழில்நுட்பத் திறன் முக்கிய பங்கு வகிப்பதால், மலேசியா ஒரு முக்கியமான கட்டத்தில் இருப்பதாக அவர் கூறினார்.

“நாம் எப்போதும் மற்றவர்களால் உருவாக்கப்பட்ட தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துபவர்களாக மட்டுமே இருக்க முடியாது. தொழில்நுட்பத்தை உருவாக்கி, சொந்தமாக்கி, அதில் தேர்ச்சி பெறும் ஒரு நாடாக நாம் மாற வேண்டும்,” என்று தேசிய அறிவியல் சவால் 2026 (NSC) இறுதிப் போட்டியில் அவர் நிகழ்த்திய உரையை மேற்கோள் காட்டி ‘பெர்னாமா’ செய்தி நிறுவனம் தெரிவித்துள்ளது.

அவரது உரையை அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் கண்டுபிடிப்புத் துறை அமைச்சர் சாங் லி காங் வாசித்தார்.

இந்தச் சவால்கள் வெறும் கோட்பாடுகள் அல்ல என்று கூறிய அன்வார், இதற்கு அறிவின் வலுவான அடித்தளமும், ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுப்பதற்கான தைரியமும் தேவை என்று சேர்த்துக் கொண்டார்.

இந்த பின்னணியில், அறிவியல் கல்வி என்பது சூத்திரங்களை மனனம் செய்வதையோ அல்லது தேர்வுகளில் நல்ல முடிவுகளைப் பெறுவதையோ தாண்டி இருக்க வேண்டும் என்று அவர் கூறினார்.

“அறிவியல் நமது சிந்தனை முறையை வடிவமைக்க வேண்டும், உண்மைகளை விமர்சன ரீதியாக அணுக உதவ வேண்டும், புதிய யோசனைகளை ஏற்றுக்கொள்ள வைக்க வேண்டும், முயற்சிக்க தைரியத்தையும், ஒரு முயற்சி வெற்றி பெறாதபோது நேர்மையாகவும் இருக்க உதவ வேண்டும்,” என்று அவர் மேலும் கூறினார்.

STEM கல்வியை வலுப்படுத்துதல்

நாட்டின் எதிர்கால வளர்ச்சி மற்றும் போட்டித்தன்மையை உந்தக்கூடிய அதிக இளம் திறமையாளர்களை உருவாக்க, மலேசியா தனது STEM (அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல் மற்றும் கணிதம்) அமைப்பை வலுப்படுத்த வேண்டும் என்று அன்வார் கூறினார்.

பல்கலைக்கழகங்கள், ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள், தொழில்துறை மற்றும் ‘ஸ்டார்ட்அப்’ நிறுவனங்கள் மூலம் இளைஞர்கள் தங்களது திறனை வளர்த்துக் கொள்ள மலேசியா அதிக வாய்ப்புகளை உருவாக்க வேண்டும் என்றும் அவர் தெரிவித்தார்.

“இன்று பள்ளிகளில் உதிக்கும் யோசனைகள், மக்களின் உண்மைப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கும் மற்றும் உலகளவில் மலேசியாவின் போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்கும் ஆராய்ச்சி, தொழில்நுட்பம், கண்டுபிடிப்பு மற்றும் நிறுவனங்களாக வளர வேண்டும் என்று நாம் விரும்புகிறோம்.

அதனால்தான் கோப்பை வழங்கப்பட்டவுடன் NSC முடிவடையக் கூடாது

“இதுபோன்ற தளங்களின் மூலம் அடையாளம் காணப்படும் திறமையாளர்கள் தொடர்ந்து வளர்க்கப்பட்டு, அவர்கள் மேலும் முன்னேறுவதற்கான பாதைகள் வழங்கப்பட வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்,” என்று அவர் வலியுறுத்தினார்.

மேலும், அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் கண்டுபிடிப்பு அமைச்சகம் மற்றும் மலேசிய அறிவியல் அகாடமி ஆகியவை, கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் மூலோபாய பங்காளிகளுடன் இணைந்து, NSC-யை வெறும் ஆண்டு விழாவாக நடத்தாமல், தொடர்ச்சியான திறமை மேம்பாட்டுப் பாதையாக மாற்ற வேண்டும் என்று அன்வார் கேட்டுக்கொண்டார்.

இளம் திறமையாளர்களை அடையாளம் காண்பது மட்டுமின்றி, அவர்களுக்குத் தொடர்ந்து வழிகாட்டி, அவர்கள் வளர்வதற்கான வாய்ப்பை உறுதி செய்ய STEM கல்வியை வலுப்படுத்துவது அரசு, பள்ளிகள், பல்கலைக்கழகங்கள், தொழில்துறை மற்றும் சமூகங்களின் கூட்டுப் பொறுப்பாக இருக்க வேண்டும் என்றும் அவர் கூறினார்.

STEM மீதான ஆர்வம் அதிகரித்து வருகிறது, ஆனால்

கல்வி அமைச்சகத்தின் தரவுகளின்படி, STEM துறையில் மாணவர்களின் சேர்க்கை 2021-இல் 40.95 சதவீதமாக இருந்தது, 2024-இல் 50.83 சதவீதமாக உயர்ந்துள்ளது. இருப்பினும் தூய அறிவியல் (pure sciences) பாடப் பிரிவுகளில் மாணவர்களின் பங்களிப்பு சுமார் 15.8 சதவீதமாகவே உள்ளது என்று அன்வார் குறிப்பிட்டார்.

“STEM மீதான ஆர்வத்திற்கும், அதை இன்னும் ஆழமாகத் தொடர்வதற்கான தயார்நிலைக்கும் இடையே இன்னும் இடைவெளி உள்ளது என்பதை இது காட்டுகிறது,” என்று அவர் கூறினார்.

எனவே, அதிக மாணவர்களை STEM-ஐத் தேர்ந்தெடுக்க ஊக்குவிப்பதோடு நாட்டின் முயற்சிகள் நின்றுவிடக் கூடாது; அவர்கள் அந்தத் துறையிலேயே நீடித்திருக்கவும், தங்களது திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும், அதில் வெற்றி பெறவும் உறுதி செய்ய வேண்டும். மாணவர்களிடம் ஆர்வத்தையும் நம்பிக்கையையும் தூண்டுவதில் ஆசிரியர்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர் என்று அன்வார் கூறினார்.

அவர் மேலும், குறிப்பாக கிராமப்புறங்கள், சபா, சரவாக் மற்றும் குறைந்த வருவாய் பிரிவைச் சேர்ந்த திறமைமிக்க பங்கேற்பாளர்களை வழிகாட்டிகள், ஆய்வகங்கள், கல்விப் உதவித்தொகைகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்பு நெட்வொர்க்குகளுடன் (innovation networks) இணைக்க வேண்டும் என்று கேட்டுக்கொண்டார்.