புன்சாக் போர்னியோ நாடாளுமன்ற உறுப்பினர் வில்லி மோங்கின், மத சகிப்புத்தன்மையின்மையைத் தடுத்து, அது பரவி ஒரு தீவிரமான பிரச்சினையாக மாறுவதைத் தவிர்க்க, ஆரம்பப் பள்ளி நிலையிலேயே அதற்குத் தீர்வு காணப்பட வேண்டும் என்று தெரிவித்துள்ளார்.

ஜிபிஎஸ் நாடாளுமன்ற உறுப்பினர் வில்லி மோங்கின் கூறுகையில், பல்வேறு மதங்களைச் சேர்ந்த வகுப்புத் தோழர்களுடன் அமர மறுக்கும் தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்களின் சம்பவங்களைச் சுட்டிக்காட்டி, குழந்தைகளுக்குக் கல்வி கற்பிப்பது நாளுக்கு நாள் மிகவும் கடினமாகி வருவதாக ஓர் ஆசிரியர் அண்மையில் தம்மிடம் தெரிவித்ததாகக் கூறினார்.

சரவாக் மாநிலத்தைச் சேர்ந்த நாடாளுமன்ற உறுப்பினர் ஒருவர், தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள் வெவ்வேறு மதங்களைச் சேர்ந்த தங்களது வகுப்புத் தோழர்களுடன் அமர மறுக்கும் சம்பவங்களைச் சுட்டிக்காட்டி, சிறுவர்களிடையே அதிகரித்து வரும் மத சகிப்புத்தன்மையின்மை குறித்து கவலை தெரிவித்துள்ளார்.

கூட்டணிக் கட்சியான GPS-ஐச் சேர்ந்த புன்சாக் போர்னியோ தொகுதி நாடாளுமன்ற உறுப்பினர் வில்லி மோங்கின் (Willie Mongin), அண்மையில் ஓர் ஆசிரியர் தன்னை அணுகி, இன்றைய காலகட்டத்தில் குழந்தைகளுக்குக் கல்வி கற்பிப்பது கடினமாக இருப்பதாகத் தெரிவித்தார் என்று கூறினார்.

சில குழந்தைகள் தங்களுடன் படிக்கும் கிறிஸ்தவ அல்லது முஸ்லிம் மாணவர்களின் அருகில் அமரக்கூட மறுக்கின்றனர்.

‘அவர்கள் பன்றி இறைச்சி சாப்பிடுகிறார்கள் என்பதால் அவர்களுடன் அமர எனக்கு விருப்பமில்லை’ அல்லது ‘அவர்கள் சிலுவை அணிவதால் அவர்களுடன் அமர விரும்பவில்லை’ என்று சிலர் கூறுகின்றனர்.

“இந்தப் பிரச்சினை தொடக்கப்பள்ளி நிலையிலேயே தீர்க்கப்படாவிட்டால், அது பரவி, ஒரு தீவிரமான பிரச்சினையாக மாறக்கூடும்,” என்று அவர் மக்களவையில் தெரிவித்தார்.

இதனைத் தொடர்ந்து, இனம் மற்றும் மதம் சார்ந்த புரிதலையும் சகிப்புத்தன்மையையும் வளர்ப்பதுடன், குறிப்பாக இளைஞர்கள் மற்றும் குழந்தைகளிடையே இணையவழி அறிவாற்றலையும் விமர்சனச் சிந்தனையையும் மேம்படுத்த அரசாங்கம் என்ன நடவடிக்கைகளை எடுத்து வருகிறது என்று தேசிய ஒற்றுமைத் துறை அமைச்சரிடம் வில்லி கேள்வி எழுப்பினார்.

போலிச் செய்திகள், இன மற்றும் மத அடிப்படையிலான ஒரே மாதிரியான தவறான கருத்துகள், சமூகத்தைத் தூண்டும் உள்ளடக்கங்கள் ஆகியவை சமூக மோதல்களையும் இனம், மதம், அரச குடும்பம் (3R) தொடர்பான சர்ச்சைகளையும் ஏற்படுத்துவதற்கு முன்பே அவற்றைத் தடுக்க இத்தகைய நடவடிக்கைகள் அவசியம் என்றும் அவர் கூறினார்.

இதற்குப் பதிலளித்த தேசிய ஒற்றுமைத் துறை அமைச்சர் ஆரோன் ஆகோ டாகாங் (Aaron Ago Dagang), இத்தகைய உணர்வுபூர்வமான பிரச்சினைகளைக் கையாள்வதற்கு அரசாங்கத்தின் அனைத்து அமைச்சகங்களும் துறைகளும் இணைந்து செயல்படும் அணுகுமுறை பின்பற்றப்படுவதாகத் தெரிவித்தார்.

“நிச்சயமாக, இதற்கான நடவடிக்கைகளை நாம் ஆரம்பத்திலேயே, அதாவது பள்ளி நிலையிலேயே தொடங்க வேண்டும். குழந்தைகள் இனம், மதம் அல்லது கலாசாரம் என்ற வேறுபாடின்றி ஒருவருடன் ஒருவர் பழகுவதற்கான வாய்ப்புகளை ஏற்படுத்த வேண்டும்,” என்று அவர் கூறினார்.

மேலும், தகவல் தொடர்பு அமைச்சகம் முன்னெடுத்து வரும் ‘Internet Selamat’ (பாதுகாப்பான இணையம்) பிரசாரத்தையும் அமைச்சர் சுட்டிக்காட்டினார். இந்தப் பிரசாரம் இணையத்தை நெறிமுறையுடன் பயன்படுத்துவதையும், சமூக ஊடகங்களைப் பொறுப்புடன் கையாள்வதையும் ஊக்குவிக்கிறது.

அத்துடன், நாடு முழுவதும் 1,097 இடங்களில் செயல்படும் தேசிய தகவல் பரப்புதல் மையத்தின் (National Information Dissemination Centre) பங்களிப்பையும் அவர் குறிப்பிட்டார்.

தேசிய ஒற்றுமைத் துறை அமைச்சகமும் தனது ஒருங்கிணைப்புத் துறையின் வாயிலாகப் பல்வேறு நிகழ்ச்சிகளை நடத்தி வருவதாக அவர் தெரிவித்தார்.

“இவற்றில் ஒற்றுமைக் கல்வி மற்றும் ஒற்றுமையைப் போற்றும் நிகழ்ச்சிகளான கெராக் இன்டக்ராசி பெர்பாடுவான் திட்டம், ஜரிங்கன் இன்டக்ராசி மஹாசிஸ்வா, ஜெஜாக் ஹார்மோனி, ஜெலாஜா பெலியா ருகுன் நெகாரா மற்றும் வகானா ஹார்மோனி (Gerak Integrasi Perpaduan, Jaringan Integrasi Mahasiswa, Jejak Harmoni, Jelajah Belia Rukun Negara மற்றும் Wacana Harmoni) ஆகியவை அடங்கும்.

“இந்த நிகழ்ச்சிகள் அனைத்தும் குழந்தைகளும் இளைஞர்களும் ஒருவருடன் ஒருவர் சரியான முறையில் பழகி, ஒற்றுமை உணர்வை வளர்த்துக்கொள்வதை உறுதிப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன,” என்று அமைச்சர் தெரிவித்தார்.